บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 15

13 กุมภาพันธ์ 2557

          - อาจารย์สอนเนื้อหา เรื่อง เด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ (LD)

การดูแลให้ความช่วยเหลือ

          - สร้างความมั่นใจให้เด็ก
          - มองหาจุดแข็งของเด็กและให้คำชมอยู่เสมอ
          - การเสริมแรงทางบวก
          - รู้จักลักษณะเด็กที่เป็นสัญญาณเตือน
          - วางแผนจัดทำแฟ้มข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้ของเด็ก
          - สังเกตติดตามความสามารถและการมีส่วนร่วมในชั้น
          - IEP

การรักษาด้วยยา

          - Ritalin
          - Dexedrine
          - Cylert

หน่วยงานที่ให้ความช่วยเหลือเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

          - สำนักงานบริหารการศึกษาพิเศษ (สศศ.)
          - โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์
          - ศูนย์การศึกษาพิเศษ (Early Intervention : EI)
          - โรงเรียนเฉพาะความพิการ
          - สถาบันราชานุกูล
          - อาจารย์ให้ดู วีดีทัศน์ประชาสัมพันธ์ เรื่อง เรียนอย่างไร? ในศูนย์การศึกษาพิเศษ ของศูนย์การศึกษาพิเศษ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงความ

          - อาจารย์บอกแนวข้อสอบ ข้อเขียน 3 ข้อ
          - อาจารย์นัดตรวจบล็อก 1 มีนาคม 2557

**หมายเหตุ

          1. คนที่สอบกลางภาคไม่ผ่าน อาจารย์ให้สรุปคลิปที่ได้ดูเป็น Mind Mapping
          2. อาจารย์นัดสอบปลายภาค 23 กุมภาพันธ์ 2557 เวลา 10.00-12.00 น.

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 14

6 กุมภาพันธ์ 2557

~ ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์พานักศึกษาชั้นปีที่ 4 ไปออกค่ายในโครงการจิตอาสา ณ โรงเรียนบ้านถ้ำผึ้ง จังหวัดสุราษฎร์ธานี ~

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 13

30 มกราคม 2557

          - อาจารย์สอนเนื้อหา เรื่อง การดูแลรักษาและส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

          - อาจารย์ให้นักศึกษาดูคลิป เรื่องกิจกรรมบำบัดสำหรับเด็กพิเศษของราชานุกูล

          - ผลสะท้อนการเรียนครั้งนี้ คือ อันดับแรกของการพัฒนาความสามารถของเด็กที่บกพร่องทางด้านต่างๆ เราต้องดูแลเอาใจใส่จิตใจ และให้ความรัก ความอบอุ่นกับพวกเขาให้มากพอ

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 12

23 มกราคม 2557

          - อาจารย์ให้นำเสนองานกลุ่มต่อจากสัปดาห์ที่แล้ว เรื่อง เด็กออทิสติก

          - อาจารย์ให้สอบกลางภาค ข้อสอบแบบตัวเลือก 40 ข้อ

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 11

16 มกราคม 2557

~ ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเกิดเหตุการณ์ไม่สงบทางการเมือง ทำการเดินทางไม่สะดวก อาจารย์จึงงดเรียนเป็นกรณีพิเศษ ~

          ** ปล. อาจารย์ให้นักศึกษาค้นคว้างานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเด็กพิเศษ 1 เรื่อง ตามหัวข้อดังต่อไปนี้

                    - ชื่องานวิจัย/ชื่อผู้วิจัย/มหาวิทยาลัย

                    - ความสำคัญและความเป็นมาของงานวิจัย

                    - วัตถุประสงค์ของงานวิจัย

                    - ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย

                    - นิยามศัพท์เฉพาะ

                    - ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง

                    - เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

                    - การดำเนินการวิจัย

                    - สรุปผลการวิจัย

                    - ความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่องานวิจัยชิ้นนี้

( ส่งภายในวันที่ 19 มกราคม 2557 )

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 10

9 มกราคม 2557

          - อาจารย์ให้นักศึกษาออกมานำเสนองานกลุ่มที่ได้รับมอบหมาย เมื่อสัปดาห์ที่ 2 มีกลุ่มที่นำเสนอ 4 กลุ่ม พร้อมทั้งให้เพื่อนๆประเมินรูปแบบการนำเสนอด้วย ดังนี้

                    1. เรื่องภาวะการเรียนบกพร่อง

                    2. เรื่องเด็กพิการทางสมอง

                    3. เรื่องเด็กสมาธิสั้น

                    4. เรื่องดาวน์ซินโดรม

          ** ปล. เนื่องจากกลุ่มของดิฉันยังเตรียมการนำเสนอไม่เรียบร้อย อาจารย์จึงอนุญาตให้นำเสนอในสัปดาห์ต่อไป เรื่อง เด็กออทิสติก

          - อาจารย์สอนเนื้อหาต่อจากการเรียนครั้งก่อน เรื่อง การประเมินพัฒนาการ

          - อาจารย์นัดสอบกลางภาคในการเรียนครั้งถัดไปในวันที่ 16 มกราคม 2557

          - ผลสะท้อนการเรียนครั้งนี้ คือ เมื่อเราได้เรียนรู้ถึงรายละเอียดของเด็กที่มีความบกพร่องด้านต่างๆแล้ว เราควรนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้กับการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กแต่ละคน

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 9

2 มกราคม 2557

~ ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากตรงกับช่วงเทศกาลปีใหม่ ~

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 8

26 ธันวาคม 2556

~ ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากตรงกับการแข่งขันกีฬาบุคลากรภายในมหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษม ประจำปี 2556 ณ สนามกีฬามหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษม ~

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 7

19 ธันวาคม 2556

~ ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากตรงกับวันสอบกลางภาคของมหาวิทยาลัย ~

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 6

12 ธันวาคม 2556

          - อาจารย์สอน เรื่อง พัฒนาการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ความหมายของพัฒนาการ

          - การเปลี่ยนแปลงในด้านการทำหน้าที่ และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างๆ รวมทั้งตัวบุคคล

          - ทำให้สามารถทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ความหมายของเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

          - เด็กที่มีพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน

          - พัฒนาการล่าช้าอาจพบเพียงด้านใดด้านหนึ่ง หรือหลายๆด้าน

          - พัฒนาการล่าช้าที่พบอาจส่งผลให้พัฒนาการด้านอื่นล่าช้าไปด้วย

ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็ก

          - ปัจจัยทางด้านชีวภาพ

          - ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด

          - ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด

สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ

          - โรคทางพันธุกรรม

          - โรคของระบบประสาท

          - การติดเชื้อ

          - ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม

          - ภาวะแทรกซ้อน

          - สารเคมี

          - การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมรวมทั้งการขาดสารอาหาร

แนวทางการวินิจฉัยเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

          - การซักประวัติ

          - การตรวจร่างกาย

          - การสืบค้นทางห้องปฏิบัติการ

          - การประเมินพัฒนาการ

          - ผลสะท้อนการเรียนครั้งนี้ คือ สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางด้านต่างๆมีหลายอย่าง ฉะนั้น หากเรามีความรู้ เราควรจะป้องกันไม่ให้เกิดความผิดพลาดอีก

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 5

5 ธันวาคม 2556

~ ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากตรงกับวันพ่อแห่งชาติ ~

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 4

28 พฤศจิกายน 2556

          - อาจารย์สอน เรื่อง เด็กพิเศษ ต่อจากสัปดาห์ที่แล้ว

          - อาจารย์ให้นักศึกษาดูคลิป "ห้องเรียนแรกของเด็กพิเศษ" แล้วสรุปใจความสำคัญเป็น Mind Mapping

          - ผลสะท้อนการเรียนครั้งนี้ คือ การจัดการเรียนการสอนเด็กที่มีความต้องการพิเศษ เราต้องคำนึงถึงความบกพร่องเฉพาะด้านของตัวเด็กเป็นรายบุคคล และจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับความบกพร่องของตัวเด็กด้วยเช่นกัน

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 3

21 พฤศจิกายน 2556

          - อาจารย์สอน เรื่อง เด็กพิเศษ ต่อจากสัปดาห์ที่แล้ว

          - อาจารย์ให้ดูคลิปของคนพิการท่านหนึ่ง ใจความของคลิปสื่อถึงความไม่ย่อท้อ ไม่สิ้นหวังของหญิงพิการคนนี้ ซึ่งทำให้เธอประสบผลสำเร็จในชีวิต และด้วยความที่เธอขยันและอดทน มันจึงเป็นแรงบันดาลใจให้ใครหลายคนที่สิ้นหวัง มีกำลังใจลุกขึ้นสู้กับปัญหา

          - อาจารย์ให้ตัวแทนออกไปสะท้อนความคิดเห็นเกี่ยวกับคลิปที่ได้ดู

          - ผลสะท้อนการเรียนครั้งนี้ คือ คนที่เขาเกิดมาพร้อมกับความพิการ เขายังไม่ย่อท้อ อดทน และต่อสู้กับปัญหาไม่เคยถอย ฉะนั้นเราก็ต้องสู้ต่อให้เจอเรื่องร้ายๆ เราก็จะไม่หมดหวัง และค่อยๆหาทางออกให้กับมัน

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 2

14 พฤศจิกายน 2556

          - จากการจับกลุ่มในสัปดาห์ที่แล้ว วันนี้อาจารย์ให้จับสลากทำรายงานในหัวข้องดังต่อไปนี้

                    1. เด็ก ซี.พี.

                    2. เด็กดาวน์ซินโดรม

                    3. เด็กออทิสติก

                    4. เด็กสมาธิสั้น

                    5. เด็ก เอล.ดี.

          - วันนี้เรียนในเนื้อหา "เด็กพิเศษ"

ความหมายของเด็กพิเศษ

          1. ทางการแพทย์ มักเรียกว่า เด็กพิการ หมายถึง มีความผิดปกติ บกพร่อง สูญเสียสมรรถภาพ

          2. ทางการศึกษา หมายถึง เด็กที่ความต้องการทางการศึกษาเฉพาะของตัวเอง

ประเภทของเด็กพิเศษ

          1. เด็กที่มีความสามารถสูง มีความเป็นเลิศทางสติปัญญา มีระดับ IQ อยู่ที่ 120 ขึ้นไป

          2. เด็กที่มีความบกพร่อง

                    - เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา

                    - เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

                    - เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

                    - เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ

                    - เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา

                    - เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

                    - เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้

                    - เด็กออทิสติก

                    - เด็กพิการซ้ำซ้อน

          - ผลสะท้อนการเรียนครั้งนี้ คือ เด็กพิการ หรือ เด็กที่มีความต้องการพิเศษได้ถูกจัดแบ่งประเภทเอาไว้ ทำให้รู้ว่า เด็กพิเศษที่เรารู้จักมีหลายแขนง เราจะต้องทำความเข้าใจให้มากกว่านี้ ศึกษาให้มากกว่านี้

บันทึกกิจกรรมการเรียนครั้งที่ 1

7 พฤศจิกายน 2556

          - วันแรกของการเรียนการสอน อาจารย์แจก Course Syllabus พร้อมอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับรายวิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ รวมถึงเกณฑ์การให้คะแนน และร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเข้าเรียนรายวิชานี้ด้วย

        - อาจารย์ให้ทำงาน 1 ชิ้น คือ Mind Mapping เกี่ยวกับเด็กพิเศษ ตามความเข้าใจหรือความรู้เดิมที่มี และให้ตัวแทนออกมานำเสนอ จำนวน 2 คน

          - ผลสะท้อนการเรียนครั้งนี้ คือ เมื่อได้ทราบถึงความรู้เดิมของเพื่อนที่ออกไปนำเสนอ ทำให้ดิฉันมีความคิดว่าจะต้องเตรียมตัวสำหรับการเรียนวิชานี้ให้มากกว่าเดิม

          งานที่ได้รับมอบหมาย

          - ให้นักศึกษาทุกคนบันทึกการเรียนการสอนทุกสัปดาห์ลงใน Blogger ของตัวเอง

          - ให้นักศึกษาทุกคนหางานวิจัยมาคนละ 1 เรื่อง

                    **ดิฉันเลือก เรื่อง การพัฒนาทักษะในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของนักเรียนที่มีความ

บกพร่องทางสติปัญญากลุ่มอาการดาวน์ซินโดรม (Down’syndrome) ระดับเรียนได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมศิลปะการปั้นแป้งโด โดย สุปราณี เมฆขจร

          - ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 10 คน เพื่อทำงานชิ้นต่อไป